【课程英文名称】 English Pronunciation
【课程代码】 2.101.0031
【课程类型】 专业方向课程
【适用专业】 英语语言文学专业
【开课学期】 第1学期
【先修课程】 无
【总学时数】 36 其中理论教学学时：18 实验（实践）教学时数：18
【总学分数】 2
【教研室】 视听说教研室
【执笔人】 蓝茹
【审核人】 施心远
【编写（修订）日期】：2011年5月
一、课程教学目标
根据2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称大纲），英语专业课程设置分为三块：专业技能课程、专业知识课程和相关专业知识课程（第3页）。专业技能课程内包括英语语音。按照大纲要求，本课程设定为英语专业低年级专业选修课程。
英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音和语调进行朗读、表达思想并进行交际。本课程以教学讲解示范与学生练习为主、从听辨语音和语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意应用实践。
二、先修课的要求
本课程主要面向英语专业一年级学生，学生应具备基本英语听读能力和朗读能力，能够读写国际音标。课程为全英文授课，学生应达到英语专业入学时的各项要求。
三、教学环节、内容及学时分配
第1讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：课程介绍；语音学习的规律及方法；中国学生语音的普遍问题及根本原因；课程评估方法。
教学要求：了解中国学生语音的普遍问题；掌握语音学习的规律及方法。
重点、难点：语音学习的方法及产生语音问题的根源；如何巩固所学方法并应用于课后练习。
第2讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：10
主要内容：英语音素的分类；单元音及双元音练习。
教学要求：了解英音与美音在音标及元音发音方法上的区别；掌握所有元音的正确发音方法。
重点、难点：理解并掌握每个前元音﹑中元音和后元音所处的具体位置﹑开口程度以及口型；巩固所学，养成正确的元音发音习惯。
第3讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：8
主要内容：辅音练习。
教学要求：了解英音与美音在辅音发音方法上的区别；掌握辅音的正确发音方法。
重点、难点：掌握每个辅音的发音方式和位置；若干与汉语发音相似却不同的音素，例如，模糊/l/,前鼻音/n/,无摩擦延续音/r/等 。
第4讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：辅音连缀；不完全爆破，鼻爆破及舌侧爆破。
教学要求：了解上述语音现象背后的原因及重要性；理解三种爆破方式的规律；掌握辅音连缀及三种爆破的发音方法。
重点、难点：改正学生常见的辅音连缀及三种不同的爆破方式的错误发音习惯；学习鼻爆破/tn/,/dn/,/tm/ 和/dm/以及舌侧爆破/tl/和/dl/
第5讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：弱读式。
教学要求：了解学习弱读式的原因；理解弱读式的规律。
重点、难点：掌握四十个单词弱读式的发音方法及所适用的场景。
第6讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：3
主要内容：停顿及连读。
教学要求：了解停顿及连读的目的及重要性；理解停顿及连读的规律；掌握停顿及连读的方法。
重点、难点：连读当中的音变现象。
第7讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：重音及节奏。
教学要求：了解学习重音及节奏的目的；理解重音及节奏的基本规律
重点、难点：掌握正确使用重音及节奏进行表意。
第8讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：语调。
教学要求：了解学习语调的目的及重要性；理解语调的基本规律和功能
重点、难点：掌握如何使用不同语调表意。
第9讲：
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：
主要内容：篇章朗读训练。
教学要求：掌握各种语音现象的综合应用。
重点、难点：本学期内容的综合练习。
四、教学策略与方法建议
语音教学主要采用启发式教学方式，在教师指导下让学生听音，学会辨别正误发音并掌握正确的音素发音方法；通过一对一辅导为学生指定现实可行的目标，并督促学生完成语音的提高和口音的消除。课堂教学主要通过辨听与模仿、同桌及小组检查、视觉教具（图片﹑表格﹑录像及声波等）、绕口令、韵律诗及歌曲等等，一方面提高学生兴趣，另一方面巩固教学成果。
五、教材与学习资源
教材：
张冠林《大学一年级英语语音练习手册》，北京：外语教学与研究出版社，2006。
李文《美语语音训练》，上海：华东理工大学出版社，2005。
其它学习资源：
1. Baker，Ann. Ship or Sheep.
2. Baker，Ann. & Goldstein,
3. 李桂荣《英语语流中的语音语调》，北京：经济管理出版社，2003.
4. 孟宪忠English Phonetics--Apply It to Communication Better. 上海：华东师范大学出版社，1999.
5. 邱政政、郑咏滟.《美音纠音》，北京：世界图书出版公司北京公司，2002.
6. 汪文珍《英语语音》，上海：上海外语教育出版社，1999.
7. 许天福、虞小梅、孙万彪.《现代英语语音学》，陕西：陕西人民出版社，1985.
六、考核方式
1.平时成绩
2. 期末口试
