SISU教学院系篇|英语学院长期坚持“班导师”制度

教书育人是高校教师的神圣使命。“班导师”制度设立之初，就明确了导师的职责包括配合协助学院和辅导员对学生进行日常的思想政治教育，在关注学生专业能力培养的同时，关心学生的思想动态和身心健康，助力学生全面成才。当前，我国的英语教育正处于深刻的转型发展阶段，英语专业高端卓越人才的培养目标对“班导师”的岗位提出了更高的要求。新时代背景下，学院的“班导师”要根据学院确定的人才培养目标和专业教学计划，指导和陪伴学生本科四年的学习，实行对学生贯穿从入学至毕业的长期指导。为了更好地了解每位学生的学习动态和日常生活，班导师与学生保持着密切的联系，除了基本的电话、电邮或微信联系外，每位学生与导师见面的次数每学期不少于三次，每位导师与学生见面的时间每星期不少于90分钟。这样频繁的接触和深入的交流，让班导师与学生之间构建起了相互学习、教学相长的互动关系，是“亦师亦友”的良好诠释。

班导师与学生交流座谈

为更好地总结和推广育人工作的成功经验和行之有效的管理做法，学院班导师们将他们的心得体会和工作经验整理汇编成《导师耕耘录》。三十多年来，英语学院的班导师一茬接一茬，形成了“传—帮—带”的接力队伍。在《导师耕耘录》里，导师们记录下的有他们如何帮助学生完成从中学到大学的学习过渡，以及大学各阶段学习方法的转换；有如何指导学生开展社会实践和科研活动，更好地提升学生的实践与科研的技能；有如何协助辅导员指导学生组建班委，做好考评和测评工作、学生的评优与奖学金评定工作；还有如何开展对毕业班学生就业观念与择业技巧的指导，等等。这里面也有他们在教书育人中遇到的难题、产生的困惑，有他们深刻的思考和富有创造力的尝试，还有他们成功后的喜悦与精心总结或遭遇一时挫折后的反思及新的探索。悉心记录着教导学生成长成才点滴经验的《导师耕耘录》，因此而成为学院的宝贵财富，她以教书育人的实践实例，有效地促进和启迪着后来的班导师们。

就如有的导师这样写道，“班导师作为开展学生思想政治工作的主要执行者之一,必须从过去耳提面命式的谆谆教导改变为润物无声般的循循善诱；从想当然地为学生指出一条成才之路改变为帮助学生通过自己的判断和摸索，找到最适合自己发展和成才的正确人生道路。”英语学院的“班导师”制度凝聚着学院老中青三代教师教书育人的智慧心血,见证了他们在教书育人过程中一路走来的收获与成长。而汇聚学院师德师风和感人事迹的《导师耕耘录》，迄今已编印了44期，收录了500多篇文章，《人民日报》、《文汇报》等重要媒体均做了报道，也多次受到教育主管部门的肯定和赞扬。

《导师耕耘录》

关心每一位学生的成长，关注每一位学生的关切，是英语学院的优良传统。长久以来，学院坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，将“人文化”的理念融入课堂内外，将专业教学与日常思政教育相结合，实现传道与授业的统一、专业教师与辅导员队伍的融合，坚持不懈地探索新形势下教书育人实践中遇到的挑战和课题，形成大学生思政工作的合力，营造“大德育、大思政”和谐的教育环境。