《英语写作基础》课程教学大纲
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 129

 

【课程英文名称】Preliminary English Writing

【课程代码】2.102.0321

【课程类型】专业基础课程                

【适用专业】翻译专业

【开课学期】第2学期                   

【先修课程】无

【总学时数】36          其中理论教学学时:18    实验(实践)教学时数:18

【总学分数】 2

【教研室】 写作教研室           

【执笔人】 蓝茹

【审核人】 李欣                            

【编写(修订)日期】:20115

 

一、课程教学目标

    本课程为高等学校英语专业课程体系中一门英语专业知识课程,属专业必修课性质。通过本课程的教学,使学生能正确理解和掌握英语写作的基础知识和技巧,例如词汇的恰当用法、英语成分与各类型结构的多样化运用等,并能按照不同要求正确书写便条、信函和通知等应用文,缩写课文内容,组织提纲并根据提纲书写短文(150单词左右),正确使用标点符号。

 

二、先修课的要求

本课程面向英语专业一年级学生,学生应具备基本英语写作能力,达到英语专业入学时的各项要求。

 

三、教学环节、内容及学时分配

 

Unit 1: 正确用词

【学时】 3  

课堂讲授学时:2        其他教学学时:1

【教学目的和要求】

通过举例及练习提升学生对词汇的敏感度,学会如何正确运用词汇;写便条。

【本章重点及难点】

辨析词汇不同侧面的意义,如:denotative & connotative meanings; affective & collocative meanings.

【教学内容】

1. Denotation and connotation

2. Attitude and collocation

3. False friends

4. Subject-verb agreement

5. Note-writing

5. Follow-up exercises

 

Unit 2: 恰当用词

【学时】  3

课堂讲授学时:2        其他教学学时:1

【教学目的和要求】

学会鉴别不同文体,即正式、常用、口语和俚语,并根据不同文体使用恰当的词汇;写较为正式的便条。

【本章重点及难点】

避免中式英语

【教学内容】

1.Various styles in English

2. Chinglish

3. Writing notes to older people, strangers and business clients

5. Follow-up exercises

 

Unit 3: 简洁精确用词

【学时】  3

课堂讲授学时:2        其他教学学时:1

【教学目的和要求】

纠正学生习作中常见的冗余用词,帮助学生建立分类记忆词汇的习惯从而精确用词;写正式通知。

   【本章重点及难点】

提高学生对词汇细微差别的敏感度,尤其是名动、形容词,培养良好的词汇学习的习惯。

【教学内容】

1. Conciseness

2. Preciseness

3. Effectiveness

4. Modifiers and related problems

5. Informal notice

 

Unit 4:基本句型

【学时】  3

课堂讲授学时:2        其他教学学时:1

【教学目的和要求】

通过例句比较,使学生理解并学会选择恰当的词汇作主语,避免动词的名词化倾向;明确主语通常的位置及主语后置时的影响;总结何种情况下使用主动语态或被动语态的原则;归纳一般现在时的较特殊用法及单句中时态的匹配;掌握虚拟语气的常见用法;学写正式通知。

【本章重点难点】

构建最基本句子框架;句中词序的变化对语意重心的影响。

【教学内容】

1. Subject and its position

2. Active voice & passive voice 

3. Tense and sequence of tenses

5. Mood

6. Extended notice

7. Follow-up exercises

 

   Unit 5: 基本句型的扩展(一)

【学时】 3

  课堂讲授学时:2         其他教学学时:1

【教学目的和要求】

使学生掌握扩展基本句型的方式之一:增添修饰成分,并会正确使用七种类型的修饰语;正确使用定语从句达到强调作用;为段落缩写。

    【本章重点难点】

使用修饰语扩展句子,以及修饰语的顺序。

【教学内容】

1. Attributes

2. Relative clauses

3. Incomplete sentences

4. Word order

5. Precis for short paragragh

6. Follow-up exercises

 

Unit 6 基本句型的扩展(二)

【学时】3

  课堂讲授学时:2         其他教学学时:1

【教学目的和要求】

学会使用分词和独立主格结构来扩展句子;为较长篇章写缩写。

【本章重点难点】

复杂分词结构的使用;学会在两个或以上的动词中正确选择用作分词结构的动词;避免悬垂修饰语、连写句、连串句。

【教学内容】

1. Participles

2. Absolutes

3. Comma-split sentences

4. Fused sentences

5. Precis for longer articles

6. Follow-up exercises

 

Unit 7 连接句子的方法之一:并列

【学时】3

  课堂讲授学时:2         其他教学学时:1

【教学目的和要求】

了解并列在单词、词组、从句和句子这四个层面的使用;学会不同类型连接词的用法;掌握并列句的具体用法和功能,以及更为复杂的并列句的使用,例如并列词的重复或缺失、用分号连接的并列句和有插入结构的并列句。

【本章重点难点】

如何正确应用并列句;错误的并列。

【教学内容】

1. Coordinate structures

2. Coordination at the sentence level

3. Functions of coordinate sentences

4. Advanced usages of coordinate sentences

5. Lack of unity & faulty parallelism

6. Follow-up exercises

 

   Unit 8连接句子的方法之二:从属

【学时】3

  课堂讲授学时:2         其他教学学时:1

【教学目的和要求】

 辨析并列句与从属句在表达语意上的区别;正确使用名词性从句,定语从句和状语从句;理解从属句的两大功能;学写提纲。

【本章重点难点】

从属句的有效使用;从属句与并列句的选用原则。

【教学内容】

1.       Subordination vs.coordination

2.       Types of subordination

3.       Functions of subordination

4.       Effective use of subordination

5.       Misplaced modifiers

6.       Basic format of a short composition

7.       Follow-up exercises

 

   Unit 9 句子多样化

【学时】 3

  课堂讲授学时:2         其他教学学时:1

【教学目的和要求】

使学生理解句子多样化的重要性,并从句子长度、句子结构、语意重心和句子开头这四个方面达到句子多样化的目的;正确使用倒装,避免逐字翻译;学写短文开头。

【本章重点难点】

达到句子多样化的方法;如何通过重新排序和特殊结构达到强调的目的。

【教学内容】

1.       Ways to achieve sentence variety

2.       Inversion & word-for-word translation

3.       Introduction of a short paragraph

4.  Follow-up exercises

 

    Unit 10 标点符号

【学时】 3

  课堂讲授学时:2         其他教学学时:1

【教学目的和要求】

    理解常用标点符号的功能和用法;学写短文结尾。

【本章重点难点】

 标点的用法;插入语的三种不同标点组合的区别。

【教学内容】

1.       Functions of punctuation

2.       How to end a sentence

3.       How to join sentences of equal weight

4.       How to punctuate within a sentence

5.       The conclusion of a short composition

 

四、教学策略与方法建议

    本课程采用课堂讲授和写作实践相结合的教学方式。课堂讲授使用多媒体教学,由教师讲解写作技巧引导学生发现使用规律,结合小组活动和个人训练等各种形式提高学生的写作学习热情。在课外布置适量的写作任务,及时操练和巩固所学的写作知识和写作技巧,加强对语言的实际运用能力。

 

五、教材与学习资源

 本课程教材为邹申主编的《写作教程(第一册)》,上海:上海外语教育出版社,2005

 

 主要参考资料有:

1. 牟爱鹏《大学英语实用写作教程》,北京:外语教学与研究出版社2005

2. 丁往道《英语写作基础教程》,北京:高等教育出版社,2003

3. 秦伯党《英语写作渐进》,上海:上海交通大学出版社,1998

4. Kinsella, Paul. The Techniques of Writing. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. 1981.

5. 陆乃圣《英文写作技巧与训练》,上海:世界图书出版公司,2003

 

       

六、考核方式

        考核方式为笔试,平时成绩占总评成绩30%,期末考试占总评成绩70%