《高级英语I》课程教学大纲
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 848

【课程英文名称】:Advanced English I

【课程代码】2.101.0251-2

【课程类型】专业核心课程

【适用专业】英语语言文学专业

【开课学期】第5学期和第6学期

【先修课程】基础英语等

【总学时数】 144        其中理论教学学时:  128    实验(实践)教学时数:16

【总学分数】 8

【教研室】 三年级精读教研室

【执笔人】 龚芬

【审核人】 刘焱

【编写(修订)日期】:20115

 

一、课程教学目标

《高级英语I》是英语语言文学专业高年级的一门专业必修课程,旨在通过英语听说读写四种技能的综合训练,提高学生听力理解,即席发言、连贯表达、辩论、演讲的技巧与能力,扩大词汇量、培养词义辨析能力,提高阅读技巧、阅读速度,培养归纳与总结主题能力,使学生具备较熟练的交际能力。

本课程着重于加强和提高学生的综合技能,但不是基础阶段综合技能训练的简单重复。听说读写能力应该作为一个统一体进行训练,各项能力的训练相互配合、相互关联、相互影响。听力理解与口语训练相辅相成;口头讨论要有阅读的基础,但又能加深阅读理解;阅读为学生提供语言素材,有助于提高写作水平,是语言学习的源泉。

二、先修课的要求

《高级英语I》课程是《基础英语》课程的延续,对学生的英语听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。本课程不同于《基础英语》的是它更注重阅读理解技能的训练,更注重学生演讲及辩论技能的提高,更强调加强学生的创造力,要求学生的语言运用能力从有控制的联系过渡到自然的交际。课程为学习者提供大量的语言材料,加深他们对语言知识的理解,为使用语言打下扎实的基础。本课程将有助于本专业其它专业课程如:英美文学、语言学和翻译等课程的顺利开展。

 

三、教学环节、内容及学时分配

 

第五学期 教学内容

Unit 1 The Fourth of July

主要内容:关键的词组与表达方式,课文写作的历史背景,美国的种族歧视,课文分析,作者的写作目的,课文中的修辞方法和写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用与课文有关的词组和表达方法,完成语言要点的练习,熟悉作者Audre Lorde并了解美国黑人的社会历史地位,理解课文的结构与展开方式,并掌握相关写作策略。

重点、难点:African Americans, narrative writing, symbolism

 

 Unit 3 A Hanging

主要内容:关键的词组与表达方式,奥维尔及其文学作品,课文分析,课文写作的时代背景,作者的写作意图,课文中的修辞方法和写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者George Orwell在文学史上的地位及其作品的社会意义,理解文章的写作背景,理解课文的结构和相关写作策略,完成课文相关练习。

重点、难点:George Orwell, literary styles, rhetorical devices

 

Unit 4 The Girl in the Fifth Row

主要内容:关键的词组与表达方式,作者及其写作意图,爱的教育及其相关课程,课文结构分析,相关写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Leo Buscaglia并理解文章写作背景,理解课文的结构和相关写作策略,结合课文主题从哲学角度讨论爱与生命的意义,完成本章节的练习。

重点、难点:Text analysis, philosophy of love and lifewriting strategies

 

Unit 6 Give Me Liberty or Give Me Death

主要内容:关键的词组与表达方式,作者Patrick Henry及课文写作的历史背景,课文分析,课文中的修辞方法和写作策略,演说文体的特征,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Patrick Henry并理解文章的写作背景,理解课文的结构和修辞手段的作用,掌握演说文体的特征及写作技巧,完成本章节的练习。

重点、难点:The American War of Independence, rhetorical devicesargumentative writing, speech writing

 

Unit 7 How America Lives

主要内容:关键的词组与表达方式,课文写作的历史背景,作者的写作意图,课文结构分析,相关写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,了解作者James A. Michener及课文的写作背景,理解课文的结构与展开方式,掌握说明文的特点及写作技巧,结合课文对美国社会体制展开探讨,完成相关的练习。

重点、难点:American society under Reagan’s administration, American politics and ideologies, Puritanism, expository writing

 

Unit 8 The Art of Smart Guessing

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(Enrico Fermi的成就,Fermi problem的定义),课文结构分析,相关写作策略(exemplification),相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,了解Fermi problem并理解文章的主题,理解课文结构,分析相关写作策略,结合课文内容,探讨creative thinking的意义与方法,完成本章节的练习。

重点、难点: Text analysis, exemplification

 

Unit 9 Pigskin English

主要内容:关键的词组与表达方式,作者Robert MacNeil及课文背景知识,英语的语体,课文结构分析,课文中的修辞方法和写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,了解作者Robert MacNeil并理解文章主题,掌握有关英语语体的知识,分析相关修辞手法及写作策略,完成本章节的练习。

重点、难点:Text analysis, structure and organization, varieties of English rhetorical devices

 

Unit 12 The New Immorality

主要内容:关键的词组与表达方式,课文背景知识,作者写作意图,课文主题分析,社会伦理道德,课文中的修辞方法和写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,理解课文主题与结构,结合课文主题对社会伦理原则展开探讨与辩论,分析相关修辞手法及写作策略,完成本章节的练习。

重点、难点:Key words and expressions, argumentative writing, exemplification, rhetorical devices

 

Unit 13 Beauty

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(作者Susan Santag及其文学成就),作者写作意图,课文分析,美的标准的探讨,课文中的修辞方法和写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,了解Susan Santag并理解文章的主题,分析课文结构及相关写作策略,结合课文内容,对美的标准及女性地位展开探讨与辩论,完成本章节的练习。

重点、难点:Text analysis, rhetorical devices, aesthetics, sexual discrimination, Women’s Liberation Movements

 

Unit 15 Clothes Make the Man—Uneasy

主要内容:关键的词组与表达方式,作者的写作意图,课文主题与结构分析,课文中的修辞方法和写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,了解作者Anne Hollander的写作意图及课文主题,理解课文的结构与展开方式,掌握相关的写作策略,结合课文主题对男性服装的变迁及其影响展开探讨,完成相关的练习。

重点、难点:Expository writing, deduction, rhetorical devices, comparison and contrast

 

教学安排与课时计划:

 

周次

/

讲课

时数

内容

1

 

4

Unit 1 The Fourth of July

2

 

4

Unit 1 The Fourth of July

Unit 3 A Hanging

3

 

4

Unit 3 A Hanging

4

 

4

Unit 4 The Girl in the Fifth Row

5

 

4

Unit 4 The Girl in the Fifth Row

Unit 6 Give Me Liberty or Give Me Death

6

 

4

Unit 6 Give Me Liberty or Give Me Death

7

 

4

Unit 7 How America Lives

8

 

4

Unit 7 How America Lives

Oral Workshop and Debate

9

 

4

Mid-term examination

Unit 8 The Art of Smart Guessing

10

 

4

Unit 8 The Art of Smart Guessing

11

 

4

Unit 9 Pigskin English

12

 

4

Unit 9 Pigskin English

Unit 12 The New Immorality

13

 

4

Unit 12 The New Immorality

14

 

4

Unit 13 Beauty

15

 

4

Unit 13 Beauty

Unit 15 Clothes Make the Man

16

 

4

Unit 15 Clothes Make the Man

17

 

4

Consolidation and Extension

18

 

4

Final exam(written and oral)

 

 

第六学期 教学内容

Unit 1 Technology in Reverse

主要内容:关键的词组与表达方式,现代科学和技术的发展,互联网和大众生活的联系,课文分析,作者的写作目的,相关的写作策略(comparison),相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用与课文有关的词组和表达方法,完成语言要点的练习,熟悉作者Robert J. Samuelson并理解文章的背景,理解课文的结构和相关写作策略。

重点、难点:Useful expressions and sentences, writing strategies

 

Unit 4 Disney World: Cities of Simulation as Postmodern Utopias

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(迪斯尼乐园的发展,乌托邦和迪斯尼乐园的关系,后现代主义),课文分析,作者的写作目的,相关的写作策略,相关的练习。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Ken Sanes并理解文章的背景,理解课文的结构和相关写作策略,讨论课文内容,对迪斯尼的影响展开辩论,完成本章节的练习。

重点、难点:Key words and expressions, writing strategies, the illusion of postmodern Utopia, the self-contradictory Disney World

 

Unit 5 What Are Our Real Values

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(美国价值观的发展,美国梦),课文分析,比较中国与美国的价值观,相关写作策略(supportive details),作者的写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Nicols Fox并理解文章的背景,理解课文的结构和相关写作策略,讨论课文内容并理解美国价值观的变化,完成本章节的练习,注重课文理解。

重点、难点:The structure of the text, writing strategies, the superficial and real American values

 

Unit 6 Matriculation Fixation

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(美国大学教育,大学与学生的关系),课文分析,比较中国与美国的大学教育,相关写作策略,作者的写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Joe Queenan并理解文章的背景,理解课文的结构和相关写作策略,了解美国教育体系,结合课文内容就中美教育体制的异同展开讨论,完成本章节的练习。

重点、难点:The American education system, the author’s point of viewthe late-bloomers and their effect

 

Unit 8 Being There

主要内容:关键的词组与表达方式, 背景知识(科学发现与旅行,古今游记内容的差异),课文分析(the centrifugal and centripetal force),相关写作策略(cohesion),作者的写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Anatole Broyard并理解文章的背景,理解课文的结构和相关写作策略,理解旅行目的的变化,结合课文内容就旅行的动机及意义展开探讨,完成本章节的练习。

重点、难点:The motivation of traveling and relevant changesthe philosophical meaning of being there, Freudian theory and traveling

 

Unit 10 Two Truths to Live By

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(Alexander M. Schindler的成就,对生命的不同看法),课文分析(the paradox and the solution),相关写作策略(metaphor)(比喻),作者写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Alexander M. Schindler并理解文章的背景,理解课文结构,分析相关写作策略,讨论课文内容,理解生命的意义,完成本章节的练习,注重课文理解。

重点、难点: The paradox of life and its implications

 

Unit 11 How to Grow Old

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(罗素的成就),课文分析(对待青春与死亡的正确态度),相关写作策略(anecdotes, metaphor),作者写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者Bertrand A. Russel并了解文章的背景,理解课文结构,分析相关写作策略,讨论课文内容,理解To grow old的意义,完成本章节的练习。

重点、难点:Key words and expressions, the relationship between youth and age, what one should do in face of aging and death

 

Unit 12 If Black English Isn’t a Language, Then Tell Me, What Is

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识((Baldwin的成就),课文分析(Black English and the Blacks),相关写作策略(repetition and examples),作者写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉作者James Baldwin并了解文章的背景,理解课文结构,分析相关写作策略,讨论课文内容,理解黑人英语的特征及意义,完成本章节的练习。

重点、难点:Key words and expressions, the features of Black Englishthe origin of Black English, politics and language

 

Unit 15 On Reading

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(毛姆的文学成就),课文分析(正确的阅读方法),相关写作策略,作者写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉W. Somerset Maugham并理解文章的背景,理解课文结构,分析相关写作策略,理解阅读的重要性,结合课文内容就阅读的习惯与意义展开讨论,完成本章节的练习。

重点、难点:Key words and expressions, selection of books and reading habits, the understanding of “Reading should be enjoyable”

 

Unit 16 Friendship

主要内容:关键的词组与表达方式,背景知识(爱默生的文学成就,Transcendentalism),课文分析(the network of social relations),相关写作策略(exclamation, inversion, rhetorical question),作者写作意图。

教学要求:掌握并熟练使用有关的词组和表达方法,熟悉Ralph Waldo Emerson并理解文章的背景,理解课文结构,分析相关写作策略,讨论课文内容,理解友谊的延伸意义,完成本章节的练习。

重点、难点:Key words and expressions, the nature of human affectionthe relations of human beingsthe meaning of friendship

 

教学安排与课时计划

 

 

周次

/

讲课

时数

内容

1

 

4

Unit 1 Technology in Reverse

2

 

4

Unit 1 Technology in Reverse

Unit 4 Disney World: Cities of Simulation as Postmodern Utopias

3

 

4

Unit 4 Disney World: Cities of Simulation as Postmodern Utopias

4

 

4

Unit 5 What Are Our Real Values

5

 

4

Unit 5 What Are Our Real Values

Unit 6 Matriculation Fixation

6

 

4

Unit 6 Matriculation Fixation

7

 

4

Unit 8 Being There

8

 

4

Unit 8 Being There

Oral Workshop and Debate

9

 

4

Mid-term examination

Unit 10 Two Truths to Live By

10

 

4

Unit 10 Two Truths to Live By

11

 

4

Unit 11 How to Grow Old

12

 

4

Unit 11 How to Grow Old

Unit 12 If Black English Isn’t a Language, Then Tell Me, What Is

13

 

4

Unit 12 If Black English Isn’t a Language, Then Tell Me, What Is

14

 

4

Unit 15 On Reading

15

 

4

Unit 15 On Reading

Unit 16 Friendship

16

 

4

Unit 16 Friendship

17

 

4

Consolidation and Extension

18

 

4

Final exam(written and oral)

 

四、教学策略与方法建议

 

教师宜采用启发式教学模式,引导学生独立工作、独立思考,并在有限的篇幅中,给学生以较大的语言输入量,以保证学生有充分的语言摄入量。

本课程采用课堂教学和课后练习相结合的方法。

课堂教学方法:教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。课堂授课以精讲多练为原则,以启发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力,提高语言表达的精确性和流利性。

课后练习形式:阅读理解、词汇、和文体分析。其中的Pre-class work包括:
1. Pre-reading questions
通过这个活动使学生熟悉文章涉及的话题、内容,为更好地学习文章做好准备。
2. Dictionary work
安排学生自己先做好词汇工作,为教师课堂讲解做准备。
3. Library work
让学生从相关的文献资料中寻找相关的知识,以便进一步拓展他们的知识面,并培养他们自我学习的能力。

 

五、教材与学习资源

建议教材:

英语专业《综合教程》第56册,何兆熊主编,上海外语教育出版社,2006。每册由学生用书、教师用书、录音磁带、学习光盘组成。

其它教学参考资料:

《新编英语教程》,李观仪,上海外语教育出版社,2008,第2

《新编英语语法教程》,章振邦,上海外语教育出版社,2009,第1

《英语文体学引论》,王佐良,丁往道,外语教学与研究出版社,1987,第1

《现代英语修辞学》,胡曙中,上海外语教育出版社,2004,第1

《高级英语口语》,吴祯福,北京,外语教学与研究出版社, 2002.

《写作教程》,邹申,上海,上海外语教育出版社,2005.

 

六、考核方式

 

本课程考核采取平时成绩(课外作业等)、期中考试和期末考试成绩相结合的形式评定学生的综合成绩,考核学生的学习效果,成绩以百分制计算。

期中考试:30%

期末考试:40%

其他:30%(包括:书评及课题项目15%,出席和参与10%,口试5%