《英语语法理论与实践》课程教学大纲2
 
发布时间: 2012-10-29 浏览次数: 292

 

【课程英文名称】English Grammar: Theory and Practice

【课程代码】

【课程类型】专业基础课程

【适用专业】英语语言文学专业

【开课学期】第2学期

【先修课程】中学英语语法

【总学时数】36        其中理论教学学时:         实验(实践)教学时数:

【总学分数】2

【教研室】 语法教研室

【执笔人】 葛忆翔

【审核人】 徐海铭

【编写(修订)日期】:20115

 

一、课程教学目标

教育部2000年颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称大纲)规定英语语法课是高校英语专业基础阶段的一门专业基础课。《大纲》规定高校英语专业培养的人才应当具有扎实的英语语言基础,具有扎实的基本功,牢固掌握英语专业知识。《大纲》认为,基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力。本课程在英语语言文学专业培养计划中是专业基础课程。本课程旨在系统、全面地构建英语语法知识体系,以英语语法理论为基础,理解并掌握英语语言规律,并从而实现正确、恰当、规范的语言输出。本课程注重理论构建和实践训练相结合,注重培养发现、探索、总结语言规律的能力,注重培养理性思考和学术研究的能力。教学内容包括语法理论知识、语法实践应用、学生合作研究三大部分。通过本课程的学习,学生可以系统地、宏观地掌握英语语法体系,提高英语语法理论和实践能力,培养理性思考和学术研究能力。

 

二、先修课的要求

 

三、教学环节、内容及学时分配

(一)第一讲

学时:2

主要内容:句子类型

教学要求:了解句子的定义和分类;理解句子的交际功能;掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的基本用法

重点、难点:句子的交际功能

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(二)第二讲

学时:4

主要内容:存现句与it句型

教学要求:了解存现句的定义和结构特征、It句型的分类;理解存现句的信息结构;掌握存现句中的动词和实义主语以及主谓一致的问题、存现句的非限定形式、分裂句和拟似分裂句

重点、难点:存现句的信息结构

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(三)第三讲

学时:6

主要内容:并列结构与从属结构

教学要求:了解并列结构的基本特征;理解并列连词的意义和种类;从属连词、从属句的分类;掌握简单句、并列句和从属句的转换;非限定从属结构的用法

重点、难点:并列结构与从属结构的语篇功能

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(四)第四讲

学时:4

主要内容:关系分句与条件句

教学要求:了解双重关系分句和嵌入式关系分句、条件句的类型;理解限制性关系分句和非限制性关系分句;掌握关系词的选择、介词+关系代词引导的关系分句、条件句四种类型的基本形式和变体形式

重点、难点:关系分句的意义、真实条件句与非真实条件句

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(五)第五讲

学时:4

主要内容:修饰

教学要求:了解修饰语的种类和性质;理解名词修饰语的位置、限制性修饰语和非限制性修饰语以及同位语的结构、形式和引导词;掌握同位语分句以及修饰性状语、评注性状语和连接性状语

重点、难点:修饰语的类型和意义

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(六)第六讲

学时:4

主要内容:英语语序

教学要求:了解英语语序的历时发展、理解英语的自然语序和特殊语序;掌握后置、前置与倒装

重点、难点:英语的自然语序与特殊语序

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(七)第七讲

学时:2

主要内容:直接引语与间接引语

教学要求:了解直接引语和间接引语的定义;掌握四种句子类型的间接引语

 

(八)第八讲

学时:4

主要内容:省略与替代

教学要求:了解省略和替代的定义;理解省略和替代的类型;掌握名词性替代、动词性替代和分句性替代以及并列结构和主从结构中的省略

重点、难点:省略、替代与语篇的衔接与连贯的关系

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

(九)第九讲

学时:2

主要内容:从句到篇

教学要求:进一步理解信息结构、衔接与连贯等概念;了解并掌握语篇纽带的类型与功能;了解语段的概念以及语段与语篇的关系;了解语篇修辞的种类与功能

重点、难点:语篇纽带的运用

其它教学环节:课堂专题讨论、课后练习

 

四、教学策略与方法建议

本课程旨在系统、全面地构建英语语法知识体系,以英语语法理论为基础,理解并掌握英语语言规律,并从而实现正确、恰当、规范的语言输出。

本课程依据《高等学校英语专业英语教学大纲》、上海外国语大学英语学院英语语言文学专业培养计划,根据教学对象的背景、特点和需求,以完整的英语语法体系为基础安排教学内容,采用以教师为中心和以学生为主体相结合、以多媒体为辅助手段的互动研讨式教学方法。本课程注重理论构建和实践训练相结合,注重培养发现、探索、总结语言规律的能力,注重培养理性思考和学术研究的能力。教学内容包括语法理论知识、语法实践应用、学生合作研究三大部分。通过本课程的学习,学生可以系统地、宏观地掌握英语语法体系,提高英语语法理论和实践能力,培养理性思考和学术研究能力

 

五、教材与学习资源

本课程选用教材:《新编英语语法教程》(第五版),章振邦,上海外语教育出版社,2009

       其他教学参考资料:

1.       Biber, D. et al, Longman Grammar of Spoken and Written English, 1999.

2.       Halliday, M. A. K., An Introduction to Functional Grammar, 1985.

3.       Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech, and J. Svartvik, A Comprehensive Grammar of the English Language, 1985.

4.       《现代英语语法》,李基安,外语教学与研究出版社,2000

国家级精品课程网站:http://cc.shisu.edu.cn

 

六、考核方式

本课程考核内容包括英语语法基本理论知识和实践知识,以及学生自主研究能力。考试形式采用笔试(闭卷)、论文和课堂陈述相结合的形式。笔试于每学期期中和期末各进行一次,共两次。论文和课堂陈述每学期一次。